Vigilancia comunitaria a escala

Las estrategias implementadas por el proyecto incluyen:

• Sistema de vigilancia comunitaria del crecimiento y desarrollo temprano: apunta a que la comunidad organizada pueda identificar a todos los niños menores de 3 años, incluso gestantes, a fin de realizar acciones oportunas que favorezcan el desarrollo y el crecimiento potencial de los niños y las niñas. Para ello se identifica a las madres y los padres líderes de la comunidad, conocidos como agentes comunitarios (figura clave en el desarrollo del proyecto). Además de los componentes integrales de atención se cuenta con instrumentos de monitoreo, donde se identifica a todos los niños menores de tres años y madres gestantes; se elaboran calendarios de control de incremento de peso de la gestante y de incremento de peso y talla de los niños menores 3 años; gráficas representativas del estado nutricional de los niños y gestantes; fichas de monitoreo de indicadores de interacción madre-niño; desempeño de agentes comunitarias y espacio físico; y calendarios de control de asistencia a las sesiones de estimulación temprana.

• Centros de vigilancia comunitaria (cvc): son espacios físicos de la comunidad promovidos por Kusi Warma, acondicionados para promover el crecimiento y el desarrollo adecuados de los niños, con la participación activa de las familias, los agentes comunitarios y las autoridades comunales y locales.

La sensibilización sobre la trascendencia de la primera infancia en el desarrollo de los niños se realiza con herramientas comunicacionales a cargo de agentes comunitarios, quienes a través de altavoces, campañas itinerantes en las comunidades, afiches, etc., difunden los derechos de los niños pequeños a la salud, nutrición y educación (aprendizaje temprano). Asimismo, se fortalecen las capacidades de las autoridades comunales para desarrollar acciones de incidencia política en sus comunidades y se les permita incorporar iniciativas a favor de la primera infancia.

Para el trabajo con niños y niñas de 3 a 8 años, se elaboró una propuesta pedagógica para docentes de primer y segundo grado de primaria y de educación inicial. Mediante esta fase se capacita a docentes de 16 instituciones educativas de Pachacútec-Ventanilla en temas de estrategias que promueven mejores transiciones, es decir, el paso de los cvc a la educación inicial y de ésta a la primaria, orientando a los docentes para que puedan brindar seguridad y amor a los niños durante estos procesos de cambio; recursos que promueven la convivencia democrática; o el juego y el acompañamiento en el juego y la programación con enfoque de derechos.

Primera infancia, salud, nutrición, educación.

Los ejes de intervención del proyecto son:

• Nutrición: se promueve el consumo de alimentos de alto valor nutritivo y fácil acceso, especialmente proteína de origen animal. En estas sesiones la agente comunitaria incide sobre la frecuencia y cantidad de consumo de alimentos para gestantes y niños, así como de la importancia de la lactancia materna.

• Salud: en los temas de salud, se abordan las infecciones respiratorias agudas (ira) y las enfermedades diarréicas agudas (eda).

• Higiene: principalmente, se trabaja promoviendo el lavado de manos en todos los momentos críticos: después de ir al baño, cambiar los pañales y antes de preparar los alimentos y comer, a fin de evitar enfermedades.

• Estimulación temprana: mediante un guión metodológico, el agente comunitario desarrolla la sesión de estimulación temprana en el correspondiente cvc. Allí capacita a las madres que asisten a las sesiones con sus hijos, y mediante visitas domiciliarias las acompaña en la puesta en práctica en sus hogares.

Durante la ejecución de esta iniciativa se beneficiaron 3862 niños de 0-7 años, 1733 padres y madres, 20 autoridades comunales y 123 profesores. Las zonas de intervención del proyecto fueron Provincia Constitucional del Callao, distrito de Ventanilla - Pachacútec, comunidades: María Jesús Espinosa, El Mirador, Santa Rosa, Nuevo Progreso, Parcela C, 31 de Diciembre, 12 de Octubre, Keiko I y Keiko II Hiroshima, Yoshiyama, Sector D1, D2, D3 y Sector E1, E2, E3, E4, E5 y E6.

Entre otros logros, los promotores del proyecto destacan que en las zonas de Ventanilla ha demostrado que los niños que participan en los cvc obtienen mejores evaluaciones cuando ingresan en los centros de educación inicial: están mejor preparados y estimulados, son más creativos y exploradores, además de la confianza en sí mismos que han desarrollado durante su participación en el programa.

Contacto:

Asociación Kusi Warma

Email: kusiwarma@kusiwarma.org

Av. Los Patriotas 494 - Urb. Maranga, San Miguel Lima - Perú

Tel: +511 578-2467

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Fundación Bernard van Leer

Tel: +31 (0)70 331 22 62

Email: info@bvleerf.nl

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